孩子的自由被限制了，怎样培养他们的创造力？

相对于国外的孩子来说，中国孩子的创造力还差的很远。学龄前儿童的教育和培养一方面来自家长，另一方面来自孩子所在的幼儿园，但家长所起的作用不容忽视。 在国外，大家都知道，很多孩子都是由父母亲子带，这样孩子有更多的时间和父母在一起，有更多的感情交流，可以充分感受到亲情。一对夫妇有了孩子，那么，一般妻子就会承担家庭主妇的角色，全权料理家里的事情，包括带孩子，孩子长期和妈妈在一起，对于安全感的建立起了非常重要的作用。

另外，国外的家长对于孩子的管教相对轻松，一般不会为孩子安排各种辅导班，孩子的兴趣爱好取决于他的天性，当然，孩子的天性也是靠家长慢慢发掘的。国外的孩子一般动手能力很强，在德国，5岁上下的小朋友可以自己独立完成很多事情，其中很重要的一个原因，就是他们从小就练习做家务。在德国的父母的意识中，他们乐意为孩子提供动手的机会，比如帮父母摆放餐具，自己练习吃饭，父母只是指导他们怎样做，绝不会代劳。另外，在幼儿园里，老师也会安排各种各样的手工课给孩子，孩子们充分发挥自己的想象力创造自己的小作品。 

在中国，很多的年轻夫妇因为工作的关系，孩子一般都交给父母代劳，有些在外地工作的夫妇甚至一年也见不到孩子几次面，孩子与父母的关系自然不会太融洽。孩子都被视为祖父母的掌上明珠，自然而言，像吃饭，穿衣这样的小事都由他们负责了。还有一些年轻的夫妇，从小就给孩子报各种辅导班，钢琴，游泳，芭蕾一样也不能少。选择辅导班似乎不是孩子自己的选择，好像是一种社会需求，因为大家都在学，孩子的苦衷家长又了解多少呢？大多数的小朋友的生活和学习都是被计划好的，长期的生活方式已经形成一种习惯了。 

对于儿童来说，创造力取决于他们的动手、动脑能力，动手能力又要充分发挥自己的想象力，如果父母不给孩子营造相对自由宽松的环境，孩子又怎能发挥他们的想象力呢？

 文章来源：上海乐天心理咨询